@article {
author = {Hoseinzadeh yazdi, Mohammad},
title = {نقش معرفت‌های حضوری در زیرساختارها یا  مفاهیم علوم انسانی},
journal = {معارف منطقی 20، بهار و تابستان 1403},
volume = {11},
number = {1},
pages = {29-53},
year  = {2026},
publisher = {Imam Khomeini Educational and Research Institute},
issn = {2383-1774},
eissn = {2981-1716},
doi = {10.22034/manteghi.2025.5001350},
abstract = {Aiming to establish second-order philosophies within the humanities sciences, and providing them with direction, this paper, by an analytic-critical approach, examins the role of presential knowledge (al-ʿilm al-ḥuḍūrī) in the humanities. In this context, by tracing self-evident substructures and concepts back to presential knowledge, the paper concludes that, beyond the epistemological and methodological achievements of the theory of referring self-evident concepts to presential knowledge, it is possible to refer diverse concepts of the humanities to presential knowledge and to furnish a rigorous explanation for realism within the domain of the humanities.},
keywords = {Self-Evident and Theoretical Concepts, Value Concepts, Constructed Concepts, Presential Knowledge (ʿilm ḥuḍūrī), sensory perception, Educational Sciences and Psychologye, },
title_fa = {نقش معرفت‌های حضوری در زیرساختارها یا  مفاهیم علوم انسانی},
abstract_fa ={در پژوهش کنونی، این مسئله را می‌کاویم که منشأ تصورات يا مفاهيم چیست و آنها از چه منبع يا منابعي به دست مي‌آيند؟ راه‌حل برگزیده و پیشنهادی اين است که منشأ همة مفاهيم يا تصورات، علوم حضوري‌اند: مفاهيم نظري از مفاهيم بديهي به دست می‌آیند و مفاهيم بديهي از علوم حضوری ناشی می‌شوند. در نتیجه، منشأ همة مفاهیم یا تصورات حقیقی بدیهی، علوم حضوری است؛ چنانکه مفاهیم غیرحقیقی نیز به علوم حضوری ارجاع می‌یابند؛ البته با واسطة مفاهیم حقیقی. 
در پی راه‌حل برگزیده، مسئله‌ای دشوار فرارویمان طرح می‌شود: مفاهيم بديهي چگونه از علوم حضوري برگرفته مي‌شوند؟ در واکنش به این مسئله با درونکاوي و اشراف بر نفس و ذهن و چگونگي کارکرد آنها در مواجهه با پديدهها درمييابيم که ساختن مفاهيم، اعم از جزئي و کلي، پس از علم حضوري و شهودي به احساس و انعکاس آن در ذهن رخ میدهد. این بیان، مهم‌ترین دستاورد روش‌شناختی و معرفت‌شناختی نظرية برگزيده در این ساحت است.
بدین‌ترتیب، دستاورد اساسی راه‌حل برگزیده و مشغلة اصلی پژوهش کنونی، تبیین نقش معرفت‌های حضوری در زیرساختارها یا مفاهیم علوم انسانی و نقش آن معرفت‌ها در پیدایش و ساماندهی دانش‌های انسانی است. با استقرایی شهودی، نقش نظریة برگزیده را هر يک از علوم انساني می‌کاویم.

},
keywords_fa = {مفاهیم بدیهی و نظری ,مفاهیم ارزشی ,مفاهیم برساخته ,معرفت حضوری ,ادراک حسی ,علوم تربیتی و روان‌شناسی ,},
url = {https://manteghi.nashriyat.ir//node/5001350},
eprint = {https://manteghi.nashriyat.ir/sites/manteghi.nashriyat.ir/files/article-files/5001350-1782114708.pdf}
}